Козырева Н.А. Психологические условия формирования творческой позиции дошкольников  (на материале игр с противоречием): Автореф. дисс. канд. психол. наук. – М., 2007

 

Игра "ТЕРЕМОК СКАЗОК": где купить  

творчество, творческая позиция, креативный ребенок, дошкольник, идея, обучение ТРИЗ, психология творчества, акмеология, развивающая игра ТЕРЕМОК СКАЗОК, игры по ТРИЗ, игры со сказками, развитие речи дошкольников

Н.А. Козырева, канд. психол. наук, преподаватель методов поиска новых идей и решений

 

Метод фокальных объектов (кратко - МФО) создал в 1923г. Э. Кунце* - профессор Берлинского университета, в 50-е г.г. метод усовершенствовал Ч. Вайтинг в США. Этот метод поиска творческих идей отличается простотой и большими (неограниченными) возможностями поиска новых точек зрения на решаемую проблему. В методе фокальных объектов используются ассоциативный поиск и эвристические свойства случайности.

 

Суть - активизация ассоциативного мышления человека. 

Метод фокальных объектов  позволяет предложить принципиально новые подходы к конструированию среды, эффективен при поиске новых форм  и принципов действия проектируемого объекта.

Эффективность МФО во многом определяется  умением  человека  строить оригинальные ассоциативные цепочки.

 

 

                       Кратко о морфологическом анализе (МА)

Н.А. Козырева, канд. психол. наук, преподаватель методов поиска новых идей и решений

http://trizland.ru/trizba.php?id=322

 

Морфологический анализ (другие названия - морфологический синтез, морфологический ящик, МА) является одним из методов изобретательства. Разработал его  швейцарский астроном Цвикки в 1942 г.  Морфологический анализ  основан на построении таблицы (морфологического ящика), в которой перечисляются все основные элементы, составляющие объект и указывается возможно большее число известных  и ВОЗМОЖНЫХ вариантов реализации этих элементов. Комбинируя варианты реализации элементов объекта, можно получить самые неожиданные новые решения (морфологический синтез).

Цель морфологического анализа – наметить пути развития, описать все  потенциально возможные  решения данной задачи (построить поле возможных решений).  

 

 

Кратко о мозговом штурме (brainstorm) © Нелли Арнольдовна Козырева

Во время сеанса мозгового штурма (brainstorm) происходит как бы цепная реакция идей, приводящая к интеллектуальному взрыву. Новые идеи возникают подобно электрической искре при контакте с мыслями и идеямидругих людей.

Зона оптимальности использования Мозгового штурма (brainstorm)

1. Задачи, когда мы ещё не обладаем большими знаниями об объекте исследования, и нужно выявить направления решения проблемы. На этом этапе мы пока не можем применить логику. Допустим, проблема возникла недавно.
2. Задачи на проектирование новых товаров, идей рекламы.
3. "Обратные" задачи - как ухудшить товар, процесс, услугу. Решаются эти задачи для того, чтобы после обратного мозгового штурма (brainstorm) найти "лишние звенья" и исключить из бизнес-процессов ненужные и вредные процедуры.

читать дальше...

 © Нелли Арнольдовна Козырева

 

 ОБРАТНЫЙ МОЗГОВОЙ ШТУРМ (ОМШ) наиболее эффективен при построении собственного бизнеса. В этом случае важно понять – ЧЕМ ваш бизнес будет отличаться от конкурентов по ЗНАЧИМЫМ для потребителей-партнерам характеристикам.

 

Здесь есть очень важный нюанс:

можно сколь угодно оптимизировать товар и бизнес, но  внесенные изменения могут быть НЕ ОПОЗНАВАЕМЫ потребителями, НЕ ЗНАЧИМЫ для них с точки зрения выбора ВАШЕГО товара.

 

И вложенные якобы в «оптимизацию» деньги просто вылетят на ветер…

 

Поэтому ОМШ важно использовать совместно с АВС-анализом (иначе – правило Парето 80/20).

Подробнее про АВС-анализ можно почитать на

http://sklad-zakonov.narod.ru/Vlad_st/abc.htm

А интереснее его применение раскрывается на  http://www.metodolog.ru/01119/01119.html

 

 

АЛГОРИТМ

АНАЛИЗА БИЗНЕСА КОНКУРЕНТОВ

ПО ОБРАТНОМУ МОЗГОВОМУ ШТУРМУ

 

1.       Выбрать товар/услугу и объект, где его предоставляют

2.       Найти недостатки в товаре (конструкции, функциях, способах использования товара, дизайне, упаковке)

3.   Найти недостатки в процессе покупки и взаимодействия  персонала с покупателями

4.   Найти недостатки в схеме логистики (сбыт, распределение и доставка товара от производителя к  конечному потребителю)

5.   Найти недостатки в организации – структуре магазинов, отделов, расположении товаров и т.д.

6.   Найти недостатки в финансовых расчетах с покупателями, поставщиками, дилерами, оптовиками и т.д.

7.   Составить список недостатков.

8.   Оценить полученные недостатки  и устранить их

9.  Использовать полученную информацию  при проектировании нового товара/услуги или СВОЕГО БИЗНЕСА

 

ПОДРОБНЕЕ…

АЛГОРИТМ АНАЛИЗА БИЗНЕСА КОНКУРЕНТОВ ПО ОМШ

В августе 2010г. Вышла из печати:

Козырева Н.А. "ТЕРЕМОК СКАЗОК" -  110 развивающих игр со сказками для детей 4-7 лет. Пособие для воспитателей и ТРИЗ-педагогов к комплекту игры.

В книгу входит один игровой набор "Теремок сказок"

  Содержание

Введение 

Состав комплекта игры "ТЕРЕМОК СКАЗОК"

Возможности игры "ТЕРЕМОК СКАЗОК"

Возможности модификации  игры «ТЕРЕМОК СКАЗОК»

Простые  слова, которые сделают обучение в  играх эффективнее

Раздел I  ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ, работающих по программе «ДЕТСТВО»

 далее...»

Проведите ДЛЯ СЕБЯ Праздник Развития Творческой силы!

Дорогие друзья!

 Да, мы все прекрасно знаем, что в мире существует  бесчисленное множество возможностей, которые буквально умоляют нас  о том, чтобы мы ими воспользовались.

 И эти возможности попадаются нам на глаза ежедневно, но, пока мы не в состоянии распознать их, они пропадают, остаются неосуществлёнными. А МЫ? Давайте и мы  подумаем о тех возможностях, которые мы пока не замечаем в своей жизни - и подготовимся ОСОЗНАННО провести ПРАЗДНИК РАЗВИТИЯ  ТВОРЧЕСКОЙ СИЛЫ, который проводится 15-21 апреля ежегодно.

А путь к реализации возможностей  начинается  с первого шага – умения по-новому посмотреть на все вещи, процессы, окружающую обстановку, доверия к своим собственным творческим силам.

Скоро в 50 странах мира  начинается  ежегодный 

Праздник Развития Творческой силы – 15-21 апреля.

 Праздник Развития Творческой силы – это Праздник, который  Вы можете САМИ создать  и провести дома, на работе, в кругу друзей и коллег.

 Используйте эту Неделю 15-21 апреля, чтобы усилить свои имеющиеся разработки или развить новые творческие идеи и реализовать их ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС.

Приглашаю вас организовать это Праздник – для Себя, для своей  Семьи, для своих Друзей. 

Организовать и провести Праздник  ДЛЯ СЕБЯ И ДРУЗЕЙ очень просто - читайте

Пошаговая инструкция:  Подготовка  к Неделе Развития Творческой Силы

Использование метода фокальных объектов 
по программе «Начинаем изобретать» с детьми 7-9 лет

Н.А. Козырева, канд. психол. наук, руководитель Московской школы изобретателей ГБОУ «ИннАрт»,  Ключ Н.В., методист ГБОУ «ИннАрт»
(опубликовано в журнале «Юные изобретатели Москвы», №1/2014г.)

Кратко о МФО
МФО создал в 1923г. Э. Кунце - профессор Берлинского университета, а  в 50-е г.г. 20го века метод усовершенствовал Ч. Вайтинг в США. Метод отличается простотой и большими (неограниченными) возможностями поиска новых точек зрения на решаемую проблему. В методе используются ассоциативный поиск и эвристические свойства случайности. 

МФО является  инструментом для  активизации ассоциативного мышления человека.  
Сущность состоит в перенесении признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, который лежит  как бы в фокусе переноса и поэтому называется фокальным. 

Метод фокальных объектов  позволяет предложить принципиально новые подходы к конструированию среды, эффективен при поиске новых форм  и принципов действия проектируемого объекта.
Эффективность МФО во многом определяется  умением  человека  строить оригинальные ассоциативные цепочки, находить необычные прилагательные для описания предметов, объектов, явлений.

читать дальше