Уникальность Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ»

 Ключевая проблема образования сегодня, при постоянных изменениях и росте новых знаний: отсутствие мотивации педагогов развиваться самим за пределы когда-то усвоенной в пединституте предметной «зоны комфорта», и отсутствие мотивации учащихся к заучиванию массы стремительно устаревающей информации.

Решая эту проблему, команда Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ» предлагает:

1. Выстраивать индивидуальные траектории развития для каждого принимаемого на работу воспитателя и педагога – с учетом его личностных интересов, выявления индивидуальных мотиваторов, профессиональных амбиций, ключевых преимуществ, самореализации и интересов детей. Создать систему постоянного повышения квалификации «на рабочем месте» (сопровождение методистом-тьютором организовано дистанционно, через портал http://moodle.jlproj.org) и погружением в сетевую среду заинтересованных в развитии этого направления педагогов (www.ta-teachers.eu). Учитель станет для ученика мотивирующим примером успешной самореализации.

2. Повысить мотивацию детей, учащихся к обучению за счет включения их в проектную (межпредметную, изобретательскую, инновационную) деятельность, которая требует актуализации и СИНТЕЗА знаний, полученных по основной образовательной программе, а также самостоятельного «добывания» новых знаний, зачастую из областей, выходящих за рамки школьной программы. Таким образом каждый ребёнок получит возможность развиваться как Творческая Личность, умение работать в реальном проектном многоязычном коллективе. Выстраивая индивидуальные траектории развития для каждого поступающего в детсад-школу ребёнка (на основе бесед с ним, родителями и тестирования способностей), мы планируем не только различные уровни освоения предметов основной образовательной программы, но и организацию включения ребёнка в те внешкольные виды деятельности, которые помогут максимально раскрыть его способности и повысить конкурентоспособность на рынке интеллектуального труда 21 века.

3. Мы даём детям дополнительный к обязательным по основной образовательной программе набор навыков. Тех новых метанавыков, которые помогут детям быть успешными в современной динамично меняющейся жизни и сознательно строить успешную карьеру в любой стране: умение видеть проблему (в т.ч. умение видеть скрытые для других возможности); определять ключевые противоречия и ставить правильные задачи для решения; разрешать противоречия; изобретать; решать проблему; осуществлять выбранные решения, собирать для этого необходимую команду и использовать ресурсы; прогнозировать дальнейшее развитие систем и предвидеть появление новых проблем и задач на различных системных уровнях; навыки понимания языков, которые они никогда не изучали (intercomprehension).

4. Мы обеспечиваем приобретение учащимися этих универсальных навыков для решения жизненных задач, с помощью:

·         направленного развития системного творческого дивергентного мышления детей, используя для этого современный инструментарий креативных методик, алгоритмических и интуитивных (ТРИЗ, ОТСМ-ТРИЗ, морфологический анализ, синектику, OpenInnovation, др.), системы инструментов для организации информации, прямо ориентированной на работу с проблемами;

·         разработанной нами гибкой модульной системы творческих заданий на основе проектного проблемно-ориентированного подхода, передающих и знания, и метанавыки ТРИЗ изобретательства и успешного решения проблем, которые интегрально встроены в предметы основного обучения, во все виды дополнительного образования, в программы тематических курсов в лагерях летнего/зимнего отдыха, в проектную деятельность по созданию новых идей, решению социальных и технических проблем, изобретению предметов и др.;

·         разработанной нами предметно-игровой и информационной среды, развивающей творческие способности детей на каждом возрастном этапе развития – от детского сада до старшей школы, с учетом сензитивных периодов развития и актуальных потребностей личности. Игровой среды, которая «сама обучает» детей: малышей – создавать новые сказки, в начальной школе – новые игрушки, предметы и свои мультфильмы, дальше – решать реальные изобретательские задачи, становиться инновационным предпринимателем. Эта среда «завлекает» детей к самостоятельному познанию и преобразованию мира с авторской позиции Творца, развивает инновационное мышление, учит от замысла творческого продукта переходить к его воплощению и реализации в мире.

 5. Мы даём детям опыт самореализации и социализации, развивая их инновационное мышление и лидерские качества - т.е. умение реализовывать свои идеи, развивая при этом социокультурную среду Сколково. Учащиеся применят полученные метанавыки в международных командах, участвуя в реальных исследовательских проектах ведущих фирм мира, резидентах Сколково, с соблюдением политики конфиденциальности. Команда ТРИЗ-специалистов разработчиков Концепции обеспечит этот опыт молодым лидерам, сотрудничая с центрами обучения фирм, во многих из которых организовано обязательное изучение ТРИЗ для специалистов центров R&D. Участие старшеклассников в Start-up фирмах Сколково будет полезно для анализа и улучшения разрабатываемой ими новой продукции: с помощью применения метанавыков ТРИЗ по решению проблем, изобретательству,

анализу закономерностей развития систем.

 6. Мы даём возможность родителям взаимодействовать с образовательным комплексом на различном системном уровне: личностного развития (обучим методам раннего развития детей) и со-творчества с детьми в проектной деятельности, тьютора, преподавателя своей области знаний, эксперта в конкурсах, постановщика реальных задач для ребят, инвестора в предпринимательские проекты учащихся. Это позволит создать единое образовательное пространство в социуме Сколково, познакомить детей с теми нерешенными научными, технологическими, техническими проблемами, которые еще ждут своих Творцов, помочь им в профориентации.

7. За любой небольшой период нахождения в Школе Сколково (даже за 2-3 года) за счет модульности обучения, ребёнок любого возраста усвоит набор конкретных навыков, дополнительных к учебным, который позволит ему более успешно адаптироваться к другой среде, быть более мотивированным на успешную самореализацию, искать и осуществлять свою Достойную Творческую Цель, находить друзей и Наставников в многоязычной среде. При этом ребёнок, прошедший школу «СОЗИДАТЕЛЬ» с детсада до 11 класса, будет иметь качественно иной и более богатый творческий опыт, понимание реальных трудностей и опыт их преодоления, научится «держать удар», планировать и корректировать свои жизненные планы, осознанно строить свою самореализацию и карьеру, отношения с людьми.

 8. Концепция «Детсад-Школа «СОЗИДАТЕЛЬ» содержит универсальные модули, которые могут быть использованы для обучения воспитателей/учителей, для решения управленческих задач организаторами образовательного процесса, для взаимодействия с родителями, и конечно – для обучения детей различных возрастов и в разных видах учебной и внеучебной деятельности. Таким образом, обеспечивается возможность тиражировать Концепцию (франчайзинг) или отдельные её модули в разные регионы страны, хотя максимальный эффект от внедрения будет при системном переносе всех разработанных модулей.

Концепция «СОЗИДАТЕЛЬ» разработана многонациональным коллективом ученых и практиков, педагогов, ТРИЗ-консультантов, имеющих опыт участия и руководства в международных проектах. Она соединяет проверенные по отдельности методики обучения детей метанавыкам на основе ТРИЗ в единую систему для создания прорывной, уникальной системы - Детсад-Школа будущего, которая станет образцом не только для всей страны, но и мира в целом.

Что еще почитать о Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ» (Конкурс «Школа Сколково») 

 Миссия школы

 Уникальность Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ»

 Кратко -  тезисы Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ»

 О Команде разработчиков Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ»

 О Конкурсе «Школа Сколково»   

 Список Победителей первого этапа Конкурса 

Отдельные материалы к Концепции «СОЗИДАТЕЛЬ»

Как школа будет развивать и поддерживать предпринимательские компетенции и инициативы учащихся

 Возможность для учащегося выстроить технологический профиль 

Соответствие возрасту образовательной, информационной среды

Требования к подготовке учителя  

Функции педагога и уровни их реализации 

Школьный уклад 

Публикации членов команды

Бояркина В.И.

Козырева Н.А.

Крохина И.Н. 

Корзун А.В.

Нестеренко А.А.

Мурашковска И.Н.

Сидорчук Т.А.  часть 1 

Сидорчук Т.А.  часть 2 

Тамберг Ю.Г.  

Терехова Г.В.

Sokol A. 

Центр креативных технологий "Идеальные решения", г. Москва

Guided Brainstorming LLC (USA)

Более подробно материалы к Концепции вы можете посмотреть на

http://skolkovo.wikispaces.com

 Хочется отметить, что данная Концепция писалась под ТЗ (и  соответствующую структуру документа), рекомендованное Экспертным советом Сколково - для команд участниц данного конкурса. Поэтому в ряде разделов нам - для полноты Документа - пришлось несколько раз повторить часть тезисов из нашей Концепции. Надеемся, что это не помешает Вам вникнуть в основные мысли/положения нашей Концепции.